Информация сохраненная на какой либо поверхности

Изучаем Информатику. 1 тема: Информация.Действия с информацией. Формы представления информации

Информация сохраненная на какой либо поверхности

Решила писать полезные статьи. Я преподаю информатику, поэтому решила делиться с вами информацией по этому очень интересному предмету

Источник: https://zen.yandex.ru/media/id/5d4a77df027a1500ae81129a/izuchaem-informatiku-1-tema-informaciiadeistviia-s-informaciei-formy-predstavleniia-informacii-5d7a92f0f557d000ae5d6c55

Олимпиада по русскому языку для учащихся 9 класса с ответами

Информация сохраненная на какой либо поверхности

Всероссийская олимпиада по русскому языку

9 класс

Код участника ________________

Время выполнения работы –

Задание 1. Расставьте ударение в словах:

Балованный, вероисповедание, воспринять, иконопись, каталог, пережитое, приданое, свекла, сливовый, украинский, ходатайство, апостроф, опошлить, облегчить, намерение, завидно, еретик, петелька, кухонный, цемент. (по 1 б. за правильный ответ, максим. – 20 б.)

Задание 2. Определите, какими частями речи являются выделенные слова:

а) Об этом событии студенты узнали после.

б) Раз мы отправились на экскурсию.

в) После урока дети отправились на прогулку.

г) Раз назвался груздём, полезай в кузов.

д) Мы голосуем за.

е) Лётчики молча следили за маленьким крестиком истребителя, летевшего мимо аэродрома.

ж) Все с облегчением перевели дух: враг прошёл мимо.

(по 1 б. за правильный ответ, максим. – 7 б.)

Задание 3. Предложите вариант(ы) раскрытия скобок при написании слова                                              ( с, сс ) у ( ж , жж ) е ( н , нн ) ы й.
(по 3 б. за каждый вариант, максим. – 9 б.)

Задание 4. Угадайте слово по толкованию его лексического значения:

а) стремление какой- либо общественной группы к главенствующей роли в чём-нибудь;

б) краткий перерыв между действиями спектакля;

в) изображение чего-либо в фантастическом, уродливо- комическом виде;

г) определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 8 б.)

Задание 5. Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождение.

Счастливые часов не наблюдают.

Во всех ты, душенька, нарядах хороша!

Со щитом или на щите.

Перекуём мечи на орала.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 8 б.)

Задание 6. Определите, какая известная русская пословица передана средствами научного стиля? Передайте в научном стиле любую другую русскую пословицу.

Информация, сохранённая на какой-либо поверхности с помощью традиционного орудия письма, не может быть уничтожена или каким-либо способом деформирована посредством применения насаженного на рукоятку металлического инструмента с лезвием и обухом. (7 баллов)

Задание 7. Сколько звуков [с] в предложении:
Скоро мы с друзьями будем расшифровывать старые рукописи? Свой ответ аргументируйте.

(по 1,5 б. за правильный ответ, максим. – 3 б.)

Задание 8. Вспомните и составьте по двум данным словам пословицы и поговорки:

Коса- камень, брод- вода, свет- тьма, перья- уменье, лес- щепка, шило- мешок, журавль – синица, слово- воробей, серо- бело, глаза- рука.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 20 б.)

Задание 9. При создании литературных (чаще всего поэтических) произведений их авторы иногда обращаются к травестии – приему, основанному на гротескно-комическом «переиначивании» классических текстов.

В современной литературе травестийный прием может реализоваться в виде имитации обратного перевода: редактор или переводчик переводит произведение иноязычного автора на свой язык, а затем вновь переводит на исходный.

Перед вами отрывок из русской народной сказки в таком «обратном переводе».Что это за сказка? С какого языка она вновь переведена на русский язык?

Восстановите её исходный текст, стараясь отразить национальный (народный) колорит языка сказки.

Как-то раз уехали братья в таун, а их герлфренды говорят:

– (Имя), организуй доставку воды с реки!

– Не в кайф!

Тогда герлфренды и говорят:

– Если ты не выполнишь наше поручение, братья вернутся и не привезут тебе презента с распродажи.

– О? кей! – сказал (имя), спустился с камина, на котором обычно лежал часами, взял тару и направился организовывать доставку воды.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 6 б.)

Задание 10. Вставьте пропущенные орфограммы, расставьте недостающие знаки препинания.

1. На реках всеро(сс,с)ийских – о, вспомним как там мы сидели и удили! 2. (Не)широкая реч(..)ка с быстринками заводями с камышами и зар(..)слями водя(н,нн)ой лилии с наклонё(нн,н)ыми над водой деревьями. 3.

 И ра(сс,с)вет первый ра(сс,)веет когда на поверхности реки кури(т,ть)ся туман. 4. Лодка б(..)ртами ра(з,с)двинула камыш(..). 5. Л(..)ниво уходящая ноч(..). 6. Молчанье или то что называют молчаньем но что для нас, рыб(..)ловов звучит тихой пр(е,и)людией просыпающ(..

)ся жизни. 7. Розовеющий восток и первый в(с,з)плеск на рек(..).

8. Река н(е,и)когда (не)спит – только зам(..)рает, только пр(и,е)тв(..)ряется спящей. 9. Струйка бежит (не)уста(н,нно) и морщи(т,ть)ся задев за попл..вок. 10. Синяя стр..коза та действительно спит, намокнув от р..сы; можно взять её за крылышки – она не пош..вели(т,ть)ся. 11.

 К жизни её во(з,с)враща..т только солнце; где оно пригрело там обсыхают и просыпаются синие стр..козы цветочками т..рчащие на пр(е,и)брежной травке. 12. И сразу стрелкой в воздух: и замрёт на месте, (не,ни) вверх, (не,ни) вниз, (не,ни) в сторону; н(е,и) чета (не)уклюжему самолёту.

(По М. Осоргину)

Максимально 12 баллов

Ответы.

9 класс

Задание 1. балОванный, вероисповЕдование, воспринЯть, Иконопись, каталОг, пережитОе, придАное, свёкла, слИвовый, украИнский, ходАтайство, апострОф, опОшлить, облегчИть, намЕрение, завИдно, еретИк, пЕтелька, кУхонный, цемЕнт.

(по 1 б. за правильный ответ, максим. – 20 б.)

Задание 2. а)наречие; б)наречие; в)предлог; г)союз; д)наречие; е)предлоги; ж)наречие. (по 1 б. за правильный ответ, максим. – 7 б.)

Задание 3. Выбор написания зависит от  значения // происхождения  и грамматических признаков слова, а именно:

–  образованное от  глагола совершенного вида сузить страдательное причастие

пишется как  суженный;

– образованное от глагола совершенного вида ссудить страдательное причасти пишется как ссуженный;

– существительное, образованное  путем перехода   в разряд существительных отглагольного прилагательного, в свою очередь образованного от глагола несовершенного вида судить,  пишется как суженый.

(по 3 б. за каждый вариант, максим. – 9 б.)

Задание 4.

А) авантюризм, б) антракт, в) гротеск, г) эпитет.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 8 б.)

Задание 5. 1.Счастливые люди обычно не замечают течения времени. Литературный источник – А.С.Грибоедов «Горе от ума»

2.Снисходительность к женским слабостям, к стремлению нарядно одеться, украсить себя. Литературный источник – поэма И.Ф.Богдановича «Душенька»

3.Оказаться победителем, идти на риск, биться героически и погибнуть в бою. В Древней Греции павшего в бою воина выносили с поля боя на его щите .

4.Сменить войну на мир. «Орало» – соха

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 8 б.)

Задание 6. Что написано пером, не вырубишь топором. (7 б.)

Задание 7. [С]коро мы [з] друзьями будем ра[ш ]ифровывать [с]тарые рукопи[с]и.
Звук [с ] повторяется в предложении два раза: в словах «скоро» и «старые».Звук в предлоге с перед звонким д (с друзьями) обозначает звук [з]. В слове «расшифровывать» мы слышим долгий звук [ш ], который образовался в результате соединения звуков [с ] и [ш ], а в слове «рукописи» звук [с ] мягкий.

(по 1,5 б. за правильный ответ, максим. – 3 б.)

Задание 8. Нашла коса на камень. Не зная броду, не суйся в воду. Ученье – свет, неученье- тьма. Красна птица перьями, а человек уменьем. Лес рубят- щепки летят. Шила в мешке не утаишь. Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Мыло серо, да моет бело. Глаза боятся, руки делают.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 20 б.)

Задание 9.

  1. Сказка «По щучьему велению».

  2. Перевод с английского языка.

  3. Возможный вариант: Один раз // однажды // как-то раз уехали братья на базар, а бабы // их жены // невестки давай посылать его:

– Сходи, Емеля , за водой.

А он им с печки:

– Неохота!

– Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.

– Ну ладно.

Слез Емеля с печи, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 6 б.)

Задание 10.

1. На реках всероссийских – о, вспомним, как там мы сидели и удили!

2. Неширокая речка с быстринками, заводями, с камышами и зарослями водяной лилии, с наклонёнными над водой деревьями. 3. И рассвет – первый рассвет, когда на поверхности реки курится туман. 4.

 Лодка бортами раздвинула камыш. 5. Лениво уходящая ночь. 6. Молчанье или то, что называют молчаньем, но что для нас, рыболовов, звучит тихой прелюдией просыпающейся жизни. 7.

 Розовеющий восток – и первый всплеск на реке.

8. Река никогда не спит – только замирает, только притворяется спящей. 9. Струйка бежит неустанно и морщится, задев за поплавок. 10. Синяя стрекоза – та действительно спит, намокнув от росы; можно взять её за крылышки – она не пошевелится. 11.

 К жизни её возвращает только солнце; где оно пригрело – там обсыхают и просыпаются синие стрекозы, цветочками торчащие на прибрежной травке. 12.

 И сразу – стрелкой в воздух: и замрёт на месте, ни вверх, ни вниз, ни в сторону; не чета неуклюжему самолёту.

(По М. Осоргину)

За каждое предложение – 1 балл. /В случае либо орфографической, либо пунктуационной ошибки в одном предложении балл не засчитывать/.

Максимальное количество – 12 баллов.

Максимальное количество баллов за работу – 100

ВопросМаксимальное количество баллов
20
7
9
8
8
7
3
20
6
12
ИТОГО:100

Источник: https://multiurok.ru/files/olimpiada-po-russkomu-iazyku-dlia-uchashchikhsia-9.html

Человек и информация. Информационные процессы в технике

Информация сохраненная на какой либо поверхности

Ежедневно человека окружает огромное количество предметов, вокруг него происходят различные явления и процессы. Можно сказать, что вокруг нас находится информационное поле.

Получать информацию человек начинает с момента своего появления на свет. Происходит это при помощи органов чувств. Получив информацию человек, сохраняет ее в памяти в виде разнообразных образов, затем анализируя ее, использует для решения каких-либо задач, передает ее другому человеку или сохраняет на носителе информации. 

Так как у человека пять органов чувств, то он все их использует для получения информации. Давайте вспомним каждый способ получения информации:

Получение визуальной информации происходит при помощи зрения. Органом для получения визуальной информации являются глаза.

На сетчатке глаза человека находятся специальные светочувствительные клетки (колбочки и палочки). Реагируя на лучи света, они подают сигналы по нервной системе человека в его мозг.

Визуальная информация воспринимается в виде зрительных образов.

Визуальная информация

Аудиальную информацию человек воспринимает при помощи слуха. Органом для получения этой информации являются уши. Волны звука поступают в этот орган и, возбуждая рецепторы по каналам нервной системы, сигналы поступают в человеческий мозг. В памяти человека такая информация хранится в виде слуховых образов.

Аудиальная информация

Обонятельная информация воспринимается человеком с помощью обоняния. Пахучие вещества витая в воздухе попадают в нос и возбуждают рецепторы, отвечающие за обоняние. Таким образом, человек может различать запахи. С самого рождения анализируя запахи, человек сохраняет их в памяти в виде обонятельных образов, и в процессе дальнейшей жизни уже умеет эти запахи распознавать.

Обонятельная информация

Вкусовая информация воспринимается при помощи вкусовых рецепторов, расположенных на языке и нёбе. Это позволяет различать горький, сладкий, кислый и соленый вкус пищи. Запоминая вкусовую информацию о каком-либо продукте питания, человек имеет представление о его вкусе.

Вкусовая информация

Осязательная информация. Органы осязания находятся на всей поверхности человеческой кожи. Особенно чувствительные рецепторы, расположенные на кончиках пальцев. Благодаря органам осязания у нас есть возможность ощущать поверхность предметов: гладкие они, шершавые или быть может – колючие, и их температуру: горячие предметы или холодные.

Осязательная информация

Информация о поверхности предметов также фиксируется в памяти человека.

Всю информацию получаемую человеком можно распределить в таком количественном соотношении: 90 процентов – информация, получаемая при помощи зрения (визуальная) , 9 процентов – при помощи слуха (аудиальная), и всего лишь 1 процент – при помощи других органов чувств (обонятельная, вкусовая и тактильная).

Получаемая информация

Сохраняя полученную информацию в виде зрительных, слуховых и других образов, человек обрабатывает (анализирует) ее с помощь мышления, а затем использует ее для достижения своих целей. Так формируется его поведение.

Конечно, ни один из нас не может жить без общения. Людям необходимо постоянно обмениваться информацией. Начиная с древних времен, человек использовал жесты и мимику для передачи какой-либо информации. Позже, с развитием человечества, появилась устная речь. Сейчас во всем мире люди используют около трех тысяч языков.

Одним из свойств информации является её понятность. Чем больше языков знает человек, тем с большим количеством других людей он может общаться, тем шире круг его общения. Давайте вспомним библейское предание о Вавилонской башне.

После всемирного потопа люди основали город Вавилон и хотели построить в нем башню высотой до небес. Но это строительство так и не было закончено. Бог создал для людей разные языки, и они перестали друг друга понимать. Люди разъехались по всей Земле, а башня разрушилась.

То есть эти люди уже не могли общаться друг с другом, так как информация перестала быть для них понятной.

С развитием человечества люди испытывали потребность в передаче своих знаний через время: от предков – к будущим поколениям. Об этом свидетельствуют наскальные рисунки. Позже, с изобретением письменности, информацию фиксировали на глиняных табличках и папирусе. Это были первые носители информации.

Основным носителем информации является бумага. Но время не стоит на месте, и сейчас широко получили распространение электронные носители информации. К ним относятся жесткий и гибкий диски, фото- и кинопленка, диски CD и DVD, флеш-карты.

Также возникла необходимость передачи информации в пространстве (на расстояния). Этому способствовало развитие почты.

Сначала устные или письменные сообщения передавали при помощи гонцов, затем для передачи письменных посланий использовались специально обученные почтовые голуби.

Постепенно развивалась железнодорожная, морская, авиа-почта. В связи с развитием компьютерных технологий мы все чаще используем электронную почту.

Еще одним из свойств информации является ее полнота. Неполные сведения о чем-либо могут привести к ошибочному решению. То есть информация должна содержать необходимый набор данных. Рассмотрим на примере: «Петя Сидоров собирается делать уроки».

Эта информация не является полной, так как неизвестно когда именно Петя собирается делать уроки.

А информация «Петя Сидоров собирается делать уроки сегодня после обеда, в два часа дня» – является полной, потому что известно время, когда именно Петя собирается делать уроки.

Полнота информации

Довольно часто мы употребляем выражения: Обладать знаниями, не хватает знаний, со знанием дела. Что же такое знания? Можно сказать, что знания – это информация, сохраненная в памяти человека и помогающая ему осознавать окружающую реальность и происходящее вокруг.

Одной из форм распространения информации является использование СМИ(средств массовой информации). К ним относятся газеты, журналы, радио, телевидение. С распространением интернета появились и интернет-СМИ.

Чтобы информация была воспринята верно, и получатель мог правильно ориентироваться в окружающем мире, она должна быть достоверной и точной.

Информация должна соответствовать текущему моменту времени, то есть обладать актуальностью. Устаревшая информация не будет иметь применения.

Получаемые сведения должны быть полезными. Бесполезная информация создает информационный шум, который мешает человеку воспринимать полезную информацию. Полезность – является неотъемлемым свойством информации.

Нас окружают различные технические устройства. Системы управления ими непосредственно связаны с информационными процессами (получения, поиска, хранения и обработки информации). Системы управления есть практически во всей бытовой технике, в станках, транспортных средствах.

Давайте на примере кондиционера рассмотрим систему управления для регулировки температуры. Специальный датчик подает сигнал о температуре воздуха в помещении. Управляющее устройство сравнивает ее с заданной температурой.

Если температура выше, то срабатывает охлаждающий элемент и температура в помещении понижается.

Системы управления

Автоматические устройство, которое действует по заранее заложенной программе и выполняет производственные, научные или иные операции называется роботом.

Промышленные роботы заменяют человека на сложных или опасных производствах, например при работе с радиоактивными элементами. Такие роботы часто используются на конвейерных линиях для однообразных монотонных действий.

Роботы способны помогать человеку. Уже появились роботы, помогающие по хозяйству (робот-пылесос), строительные роботы. В медицине есть роботы помогающие проводить хирургические операции. Существуют и военные роботы. Большой интерес вызывают человекообразные роботы, копирующие своими действиями действия людей.

Аналогично тому, как человек получает информацию об окружающем мире с помощью органов чувств, робот получает информацию с помощью датчиков.

Во второй половине прошлого века произошел резкий рост объема информации. В связи с этим началось развитие технических устройств, предназначенных для хранения, поиска обработки и передачи информации.

Компьютер – это универсальное устройство обработки информации. Периферийные устройства, подключаемые к компьютеру (сканер, цифровые камеры и др.) позволяют человеку вводить информацию в компьютер хранить ее там и обрабатывать.

Другие устройства, например, модем используются для передачи информации.

Источник: https://videouroki.net/video/02-chelovek-i-informaciya-informacionnye-processy-v-tekhnike.html

Поделиться:
Нет комментариев

    Добавить комментарий

    Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.